Топик по немецкому моя школа
Guten Tag, mein Name ist __ __. Ich bin _. Ich lerne in der _. “_” Klasse der Mittelschule №_.
Здравствуйте, меня зовут __ __. Мне _. Я учусь в _. «_» классе средней школы №_.
Meine Schule sieht sehr modern aus. Vor der Schule wachsen Bäume und schöne Blumen. Neben der Schule gibt es einen Sportplatz. Auf diesem Sportplatz können die Schüler spielen und Sport treiben.
Моя школа выглядит очень современно. Деревья и красивые цветы растут перед школой. Рядом со школой есть спортивная площадка. На этой спортивной площадке ученики могут играть и заниматься спортом.
Meine Schule hat drei Stockwerke und viele Klassenzimmer. Alle Klassenzimmer sind groß, hell und bequem. Wir haben zwei Turnhallen. Hier machen wir Sport. Es gibt noch andere Schulräume: eine Bibliothek, ein Lehrerzimmer, zwei Klassenzimmer für Werken und ein Klassenzimmer für Musik.
В моей школе три этажа и много кабинетов. Все кабинеты комнаты большие, светлые и удобные. У нас есть два спортзала. Здесь мы занимаемся спортом. Есть другие кабинеты: библиотека, комната для персонала, две классные комнаты для работ и классная комната для музыки.
Meine Schule hat viele Traditionen. Wir haben die Ferien und feiern verschiedene Feste zusammen. Wichtige Feste sind der erste September, das Ende des Schuljahres, der Lehrertag, das Neujahr. In der Schule lerne ich verschiedene Fächer, aber nicht alle sind leicht für mich. Ich versuche gut zu lernen.
В моей школе много традиций. У нас праздники и празднуют вместе разные праздники. Важными праздниками являются 1 сентября, конец учебного года, день учителя, Новый год. В школе я изучаю разные предметы, но не все легкие для меня. Я стараюсь хорошо учиться.
Meine Lieblingsfächer sind Deutsch, Mathe, Physik und Informatik. Die Lehrer sind streng aber gut. Sie geben viele Hausaufgaben auf. In der Schule verbringen wir viel Zeit. Wir lernen hier, machen unsere Schule und Klassenzimmer schön und gemütlich. Das Leben in der Schule ist sehr interessant. Meine Noten sind gut. Mir gefällt meine Schule.
